अध्याय 1The Third Level

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कालांश 1 · पाठ योजना में यह कालांश · इंटरैक्टिव: तीन levels का दावा

किताब कहाँ से शुरू करती है। कहानी एक दावे से खुलती है। Railroads के presidents “will swear on a stack of timetables that there are only two”, पर Charley कहता है “I say there are three, because I’ve been on the third level of the Grand Central Station.” उसका psychiatrist friend इसे “a waking-dream wish fulfillment” कहता है, और दोस्त Charley के stamp collecting को भी “temporary refuge from reality” बताते हैं। Charley दोनों बातों का जवाब देता है: “Well, who doesn’t? Everybody I know wants to escape, but they don’t wander down into any third level at Grand Central Station.” और stamps पर: “Well, maybe, but my grandfather didn’t need any refuge from reality”। यह हिस्सा पृष्ठ 2 की पहली line पर ख़त्म होता है: “President Roosevelt collected stamps too, you know.”

हमारी ओर से — कौन क्या कहता है। पहले पृष्ठ 1 ज़ोर से पढ़िए, फिर बोर्ड पर बाईं ओर चार बोलने वाले और दाईं ओर उनकी चार बातें, क्रम बदलकर, लिखिए:

• 1. The railroads’ presidents · 2. Charley · 3. The psychiatrist friend · 4. Charley’s friends
• (a) The third level is a waking-dream wish fulfillment. (b) Stamp collecting is a ‘temporary refuge from reality.’ (c) Grand Central Station has only two levels. (d) There are three levels.

अब पूछिए: Match each speaker with what he says.

नमूना उत्तर — 1 (c), 2 (d), 3 (a), 4 (b).

यहीं रुकिए। Charley’s friends say his stamp collecting is an escape. How does Charley answer them?

नमूना उत्तर — He half agrees (“Well, maybe”), but he says his grandfather, who started the collection, “didn’t need any refuge from reality”, because things were “pretty nice and peaceful in his day”.

Read and find out (पृष्ठ 1)। किनारे का प्रश्न “What does the third level refer to?” पहले कालांश में आधा ही बनेगा: बच्चे लिख सकते हैं कि यह Grand Central Station का वह तीसरा level है जिसका Charley दावा करता है, और psychiatrist friend इसे wish fulfillment कहता है। 1894 वाली बात पृष्ठ 3–4 पढ़ने के बाद जुड़ती है। पूरा उत्तर Read and find out के उत्तर में है।

बच्चे यहाँ अटकते हैं।

• “only two” — दो क्या? पहला वाक्य level शब्द नहीं कहता, इसलिए बच्चे “two” को railroads या presidents समझ लेते हैं। कहानी का title और अगला वाक्य, “third level”, बताते हैं कि बात Grand Central Station के levels की है।
• बोलचाल के शब्द: “swear on a stack of timetables” और “kind of mad” जैसे टुकड़े; इनके मतलब शब्दावली के “बोलचाल और phrases” वाले भाग में हैं।
• समय की छलाँग: पृष्ठ 1 पर Charley सब कुछ हो जाने के बाद बोल रहा है: “I’ve taken the obvious step: I talked to a psychiatrist friend of mine”. उस रात की बात पृष्ठ 2 पर “Anyway, here’s what happened at Grand Central.” से शुरू होती है। बोर्ड के कोने में दो शब्द लिख दीजिए: पृष्ठ 1 = now, पृष्ठ 2 से = last summer।
• प्रश्न 3 के शब्द: Reading with Insight का प्रश्न 3 इसी पन्ने की बात दूसरे शब्दों में रखता है (‘…worry and stress.’)। कहानी की line लिखनी हो तो बच्चे कहानी के शब्द लिखें: “the modern world is full of insecurity, fear, war, worry and all the rest of it”।

इसी हिस्से में। कहानी का तर्क · मुख्य शब्द · फ़्लैशकार्ड 1–10, 63; प्रश्न बैंक क1, क2, क3, क20, ग1, ग2।

कालांश 2 · पाठ योजना में यह कालांश · इंटरैक्टिव: Grand Central का corridor

किताब क्या कहती है। “Anyway, here’s what happened at Grand Central. One night last summer I worked late at the office.” Charley जल्दी uptown अपने apartment पहुँचना चाहता था, इसलिए subway लेने Grand Central गया। वह अपने बारे में दो बातें ज़ोर देकर कहता है: “I’m just an ordinary guy named Charley, thirty-one years old”, और “I wasn’t trying to escape from anything; I just wanted to get home to Louisa, my wife.” फिर वह रास्ता भटकता है, और कहता है कि यह आसान है, क्योंकि “I’m always bumping into new doorways and stairs and corridors”।

हमारी ओर से — रास्ता बोर्ड पर। ऊपर का रास्ता बोर्ड पर ऊपर से नीचे सीढ़ी की तरह बनाइए, पर खाने ख़ाली छोड़िए। बच्चे पृष्ठ 2–3 बारी-बारी से पढ़ें और हर खाना English में भरें। फिर पूछिए: At which point does Charley get lost?

नमूना उत्तर — On the second level, when he “ducked into an arched doorway heading for the subway — and got lost.”

यहीं रुकिए। Why does Charley tell us that he is “just an ordinary guy” and that he passed “a dozen men who looked just like me”?

नमूना उत्तर, हमारी ओर से — Perhaps so that we believe him: the strange thing could happen to anyone. He also says he “wasn’t trying to escape from anything”, which goes against what the psychiatrist friend said on page 1.

Charley का एक विचार, जो उसने छिपाया (पृष्ठ 2–3)। “Sometimes I think Grand Central is growing like a tree, pushing out new corridors and staircases like roots.” आगे वह सोचता है कि लोगों के लिए “Grand Central has been an exit, a way of escape”, और जोड़ता है: “But I never told my psychiatrist friend about that idea.” हमारी ओर से: escape का विचार Charley के अपने मन में भी है; पृष्ठ 6 पर Reading with Insight का प्रश्न 1 पढ़ाते समय यह line काम आएगी।

बच्चे यहाँ अटकते हैं।

• पहले भी भटका था: Roosevelt Hotel की lobby और Forty-sixth Street वाली office building पहले के मौक़े हैं, उस रात के नहीं। बच्चे इन्हें third level वाली रात समझ लेते हैं।
• अधूरा वाक्य: “maybe that’s how the tunnel I got into…” पर Charley की बात बीच में टूट जाती है। बच्चों को दिखाइए कि वाक्य अधूरा छूटता है; Charley अपना विचार पूरा नहीं कहता।
• corridor के शब्द: “angling left and slanting downward” और “feeling its way” के मतलब शब्दावली में हैं।

इसी हिस्से में। बच्चे कहाँ भटकते हैं · फ़्लैशकार्ड 11–19, 64, 68, 69; प्रश्न बैंक क4, क5, क6, ख1, ग3, घ1, घ2।

कालांश 2 · पाठ योजना में यह कालांश · इंटरैक्टिव: Third level पर 1894

किताब क्या कहती है। “For just a moment I thought I was back on the second level, but I saw the room was smaller, there were fewer ticket windows and train gates, and the information booth in the centre was wood and old-looking.” फिर एक-एक करके निशान आते हैं, और Charley कहता है: “And then I knew.” पक्का करने के लिए वह newsboy के अख़बार देखता है: “It was The World; and The World hasn’t been published for years.” और बाद की बात: “I’ve found that front page since, in the Public Library files, and it was printed June 11, 1894.”

हमारी ओर से — निशानों की सूची। पृष्ठ 3–4 पढ़ते हुए बच्चे ये निशान अपनी copy में लिखते जाएँ; आप बोर्ड पर लिखिए:

• open-flame gaslights
• brass spittoons on the floor
• a gold watch, a derby hat, a handlebar mustache
• a dress with leg-of-mutton sleeves
• a very small Currier & Ives locomotive
• The World, with a lead story about President Cleveland

अब पूछिए: Which of these clues gives Charley the exact year?

नमूना उत्तर — The book names no single clue. The clothes tell him only “eighteen-ninety-something”; after “And then I knew”, he checks the newspaper “To make sure”, and its front page, which he later found in the Public Library files, was printed June 11, 1894.

यहीं रुकिए। Charley says, “And then I knew.” What did he know, and how did he make sure?

नमूना उत्तर — The book does not say it in words, but the next lines show it: he had come into an older time, when everyone was dressed like “eighteen-ninety-something”. “To make sure”, he looked at the newsboy’s papers and saw The World, a paper that “hasn’t been published for years”.

बच्चे यहाँ अटकते हैं।

• 1894 की दुनिया के शब्द: gaslights, spittoons, derby hat, leg-of-mutton sleeves; मतलब शब्दावली के “1894 की दुनिया” वाले भाग में हैं। हर शब्द के साथ बस इतना पूछिए कि यह पुराने ज़माने का निशान कैसे है।
• दो तारीख़ें: यहीं से chart paper पर दो तारीख़ें अलग-अलग लिखिए: June 11, 1894 = The World का front page (पृष्ठ 4); July 18, 1894 = first-day cover का postmark और Sam की चिट्ठी (पृष्ठ 5–6)। बच्चे इन्हें आपस में मिला देते हैं।
• बाद की खोज: “I’ve found that front page since” का मतलब है कि library वाली खोज बाद में हुई, उस रात नहीं।
• नाम जितना छपा है: किताब सिर्फ़ President Cleveland लिखती है; उत्तरों में भी इतना ही लिखवाइए।

इसी हिस्से में। कहानी के तथ्य · फ़्लैशकार्ड 20–31; प्रश्न बैंक क7, क8, क9, ख2, ख3, ग4, घ3।

कालांश 3 · पाठ योजना में यह कालांश · इंटरैक्टिव: Galesburg के tickets

किताब क्या कहती है। Ticket windows की ओर मुड़ते हुए Charley समझता है: “I could buy tickets that would take Louisa and me anywhere in the United States we wanted to go. In the year 1894.” उसकी चाह साफ़ है: “And I wanted two tickets to Galesburg, Illinois.” फिर वह पाठक से पूछता है “Have you ever been there?” और 1894 के Galesburg की तस्वीर देता है, लंबी शामें और fire-flies, “in a peaceful world”। Clerk किराया जोड़ता है, पर नोट देखकर कहता है “That ain’t money, mister” और “if you’re trying to skin me, you won’t get very far”। Charley का निष्कर्ष: “There’s nothing nice about jail, even in 1894.”

पृष्ठ 5 पर: “And that was that. I left the same way I came, I suppose.” अगले दिन वह “drew three hundred dollars out of the bank, nearly all we had”, और फिर: “But I’ve never again found the corridor that leads to the third level at Grand Central Station, although I’ve tried often enough.” Louisa “was pretty worried”, और Charley कहता है “after a while I stopped; I went back to my stamps”।

हमारी ओर से — पैसे का हिसाब। पहले बोर्ड पर ये चार बातें लिखिए:

• Charley draws three hundred dollars from the bank, “nearly all we had”.
• At a coin dealer’s you have to pay a premium for old money.
• His three hundred dollars buy less than two hundred in old-style bills.
• In 1894, eggs were thirteen cents a dozen.

अब पूछिए: Charley loses more than a hundred dollars when he buys old money. Why does he not care?

नमूना उत्तर — He is thinking of life in 1894, not of today’s prices. In 1894 “eggs were thirteen cents a dozen”, so even less than two hundred dollars in old-style bills would be a lot of money there.

यहीं रुकिए। Whose money looked wrong to the clerk, and why?

नमूना उत्तर — Charley’s own money, the money of his time. In 1894 “the money was old-style bills, half again as big as the money we use nowadays, and different-looking”, so the clerk thought Charley was trying to cheat him.

बच्चे यहाँ अटकते हैं।

• किसके नोट पुराने: बच्चे समझते हैं कि Charley के नोट पुराने थे। उलटा है: Charley के पास आज के नोट थे, और 1894 में old-style bills चलते थे। अगले दिन वह $300 देकर old-style currency ख़रीदता है।
• “half again as big”: इसका मतलब डेढ़ गुना बड़ा है, आधा नहीं। यह और “skin me”, “ain’t” शब्दावली के “बोलचाल और phrases” वाले भाग में हैं।
• “I suppose”: Charley को ठीक से याद नहीं कि वह कैसे लौटा। उत्तर में यह “I suppose” बना रहे; “Charley उसी रास्ते से लौटा” पक्की बात की तरह मत लिखवाइए।
• “we” कौन: “nearly all we had” में we = Charley और Louisa।

इसी हिस्से में। Reading with Insight 1 से 3 · फ़्लैशकार्ड 32–47, 61; प्रश्न बैंक क11, क12, क13, क14, ख4, ख5, ख6, ग5, ग7, घ4, घ5।

कालांश 4 · पाठ योजना में यह कालांश · इंटरैक्टिव: Sam और first-day cover

किताब क्या कहती है। “But now we’re both looking, every weekend, because now we have proof that the third level is still there.” फिर सबूत की कहानी शुरू होती है: “My friend Sam Weiner disappeared!” Charley का अंदाज़ा: “Nobody knew where, but I sort of suspected because Sam’s a city boy”, और फिर वह पक्के मन से कहता है: “And that’s where he is, all right. In 1894.” बीच में Charley पाठक को first-day cover समझाता है, “and the postmark proves the date”, और जोड़ता है: “They’re never opened; you just put blank paper in the envelope.” इसीलिए पृष्ठ 6 की पहली line चौंकाती है: “The paper inside wasn’t blank.”

हमारी ओर से — सबूत को परखिए। Diagram बोर्ड पर बनाइए और पूछिए: Why is this envelope such strong proof for Charley?

नमूना उत्तर — Because every part of it points to 1894:

• The postmark shows July 18, 1894, and “the postmark proves the date”.
• It was mailed to his grandfather at his home in Galesburg, and it “went right into his collection and stayed there” until Charley opened it.
• The paper inside was a letter from Sam, who writes, “I found the third level!”

So Charley takes it as proof that the third level is still there.

आख़िरी line दोबारा। “His old business? Why, Sam was my psychiatrist.” यह line पढ़ते ही बच्चों से पृष्ठ 1 फिर खुलवाइए और psychiatrist friend वाली lines दोबारा पढ़वाइए। फिर पूछिए: Sam writes, “I got to wishing that you were right. Then I got to believing you were right.” Who is “you”, and what had Sam said at first?

नमूना उत्तर — “You” is Charley. Sam turns out to be Charley’s psychiatrist, and on page 1 Charley’s psychiatrist friend called the third level “a waking-dream wish fulfillment”. In the letter he says he wished, then believed, and then found it.

बच्चे यहाँ अटकते हैं। पृष्ठ 5 पर Charley बार-बार अभी और पहले के बीच कूदता है। यह तालिका बोर्ड पर बनाकर हर line के आगे बच्चों से now या before लिखवाइए:

• “Why” सवाल नहीं: हमारी ओर से: आख़िरी line के “Why, Sam was my psychiatrist.” में “Why” हैरानी का शब्द है, कुछ “अरे, …” जैसा; यहाँ कोई सवाल नहीं पूछा जा रहा।
• किसका पैसा कितना: $800 की old-style currency Sam ने ख़रीदी (पृष्ठ 6); Charley ने $300 निकाले थे (पृष्ठ 5)।
• फ़ैसला मत सुनाइए: Is the third level real? पर कक्षा बँटेगी। किताब यह खुला छोड़ती है; दोनों पक्ष और उनकी lines कहानी का तर्क में हैं।

Read and find out (पृष्ठ 5)। “Would Charley ever go back to the ticket-counter on the third level to buy tickets to Galesburg for himself and his wife?” यह प्रश्न इसी कालांश में, Sam की चिट्ठी पढ़ने से पहले लीजिए; किताब में यह first-day cover वाले हिस्से के पास छपा है। उत्तर Read and find out के उत्तर में है।

इसी हिस्से में। बच्चे ये सवाल पूछेंगे · फ़्लैशकार्ड 48–60, 62, 65, 71; प्रश्न बैंक क10, क15, क16, क17, क18, क19, ख7, ख8, ग6, ग8, घ6, घ7, घ8, ङ4।

कालांश 5 · पाठ योजना में यह कालांश · इंटरैक्टिव: Reading with Insight

किताब क्या पूछती है। Reading with Insight के सात प्रश्न (पृष्ठ 6–7) घटनाएँ कम, कहानी के विचार ज़्यादा पूछते हैं: escape (प्रश्न 1 और 3), Sam की चिट्ठी (2), time और space (4), illogicality और future (5), philately और past (6), और Hornbill की ‘Adventure’ से तुलना (7)। हर उत्तर में कहानी की कम से कम एक line चाहिए; वे lines ऊपर के कार्डों में हैं।

हमारी ओर से — theme और line मिलाइए। बोर्ड पर पाँच themes और पाँच lines क्रम बदलकर लिखिए:

• 1. Escape from the modern world · 2. The past and the present · 3. Time and space · 4. Fantasy and reality · 5. A hobby as an escape
• (a) “My stamp collecting, for example; that’s a ‘temporary refuge from reality.’” (b) “Everybody I know wants to escape, but they don’t wander down into any third level at Grand Central Station.” (c) “now we have proof that the third level is still there” (d) “To be back there with the First World War still twenty years off, and World War II over forty years in the future… I wanted two tickets for that.” (e) “I could buy tickets that would take Louisa and me anywhere in the United States we wanted to go. In the year 1894.”

अब पूछिए: Match each theme with the line that shows it.

नमूना उत्तर — 1 (b), 2 (d), 3 (e), 4 (c), 5 (a).

बच्चे यहाँ अटकते हैं।

• प्रश्न 3 का वाक्य कहानी का नहीं: ‘The modern world is full of insecurity, fear, war, worry and stress.’ प्रश्न के शब्द हैं; कहानी में “and all the rest of it” है (पृष्ठ 1)।
• प्रश्न 5 का रूप: प्रश्न ”?” पर ख़त्म होकर “Discuss.” कहता है। बच्चे सिर्फ़ Yes या No लिख देते हैं; उन्हें बताइए कि यहाँ दोनों तरफ़ की बात, उदाहरण के साथ, लिखनी है।
• प्रश्नों के शब्द: medium, infer, intersection, Apparent illogicality, futuristic projection, Philately, interweaving; मतलब शब्दावली के “प्रश्नों के शब्द” वाले भाग में हैं।
• कहानी से बाहर के उत्तर: प्रश्न 3, 5 और 6 बच्चों से अपने उदाहरण माँगते हैं। अपने उदाहरण के साथ कहानी की एक line भी जुड़े, तभी उत्तर कहानी से बँधता है।

इन प्रश्नों के नमूना उत्तर शिक्षक संदर्शिका में हैं: Reading with Insight 1 से 3 · Reading with Insight 4 से 7 · किताब की पंक्तियाँ जो उत्तर में काम आती हैं। फ़्लैशकार्ड 66–72; प्रश्न बैंक ङ1, ङ2, ङ3, ङ5।

कालांश 6 · मूल्यांकन। पाठ योजना में यह कालांश किताब के नौ प्रश्नों और प्रश्न बैंक से लिखित मूल्यांकन का है। अभ्यास के लिए बच्चों को प्रश्न बैंक, फ़्लैशकार्ड और क्विज़ दीजिए।